如何应对光速课堂

作者:周宛晴编辑:系统管理员发布时间:2017-03-07浏览次数:157

【教育视点】

 

如何应对光速课堂

 

记者 周宛晴

      

 所谓“光速”课堂,特指教师上课速度飞快,涉及内容繁多,令多数同学无法当堂消受知识点的课堂教学模式。

       

 “太快了,我就发了个小呆,一分钟,为什么你们的书都往后翻了几面。”在《基础化学》课堂上,预防1602班孟丹小声询问身旁的好友张阳。
      

 开学第二节课,一改第一节课上与同学们“闲聊”般地介绍大学生活,助教张雄志在给预防专业16级学生讲述第一章《稀薄溶液的依数性质》时,从溶液的蒸汽压力,一直讲到了溶液的渗透压力。
      

 90分钟,拉完了整章内容,书翻了整整11面。看着布满公式的一面面被讲完的内容,同学们感叹老师上课如“光速”。“一个接着一个知识点的‘猛烈攻势’。”孟丹坦言道,“真吃不消呀。”

 

“光速”课堂不适应

      

 从小学到高中,中国大多数学校及家庭都是“填鸭”式教育。记者采访了我校317位学生,86.9%的同学表示中学对知识点的理解较浅,且多以重复训练为主,这导致84.7%的同学对于大学“光速”课堂不适应。
      

 其中91.3%的同学认为,对“光速”课堂的不适应源于大一时对大学生活环境及课堂教学模式的不适。但接近半数的大二同学面对一些课程,仍旧会产生无法适应的情况。
      

 在理学院《理论力学》主讲教师余刚的课堂上,面对余刚“自成思路”的讲解模式,材料成型及控制工程1502班郭聪感慨道:“根本来不及翻书。”

 

掌握知识结构很重要

      

 余刚习惯将课本上冗杂的文字进行提炼,根据每一章节的重点内容,在经过筛选和消化后,按照自己的思路在课堂上进行讲解。
      

 听课的学生若一边听课一边翻书,则很难跟上他的上课节奏,难以做到老师讲哪便可看到哪里。甚至于,学生一味在课堂上翻阅书籍,可能会错过他讲解的重难点。
      

 由于跟不上余刚的教学节奏,同学们在课堂上向他提出了意见。对此,余刚告知同学们,课上不必翻看课本。“需要翻书时,我会提示。

 课上抓住知识结构才是根本。”余刚说。
      

 “在《理论力学》的教学大纲里,安排有学生自学学时。老师上课主要是帮助学生理解知识结构,至于细节问题,学生应在课外思考。”余刚解释道。
      

 对于大二学生,余刚认为,尽管已在大学学习一年,但中学“做题拿分是王道”的思想仍扎根于同学们的心中。“觉得讲得快,不是因为真的有多快。这只是你们急于掌握所谓的做题方法的心理,所导致的无法安心理解知识结构及公式来源而引起的。”余刚在课堂上这样告诉材控15级的同学们。
      

 “理论知识是框架,做题目是把框架变得有血有肉。”余刚这样说道,“只有掌握了框架,才能真正理解为何题目的解法是这样的。”

 

应对之法五花八门

      

 如何解决这一问题,做到跟上老师的节奏呢?记者在采访各类“学霸”后发现,应对之法可谓五花八门。
      

 据材料成型及控制工程15级校三等奖学金获得者熊灵犀介绍,去图书馆借阅学习指导资料,是一个不错的选择。
      

 大一时,面对理科生的“噩梦”——《高等数学》和《机械制图》,熊灵犀利用课余时间,去图书馆“基础科学阅览室”借阅了与两门课程相关的“知识点解析及习题讲解”类书籍。“这样既能加强对知识点的理解,也可避免课上跟不上老师节奏的情况发生。”熊灵犀说。
      

 同样面对高数,金属材料工程1601班汤晔选择了在课堂上用手机录视频的方式做笔记。
      

 在学习《泰勒中值定理》一节时,面对偏难且不易理解的内容,汤晔坦言:“以前听不懂老师讲的内容,还能先做好记录课下请教同学,但这一节的笔记却全然不知从何做起了。”
      

 一次高数课上,担心无法掌握知识的汤晔环顾四周,竟意外发现不少同学都拿着手机在拍照。这一做法让汤晔想到了用手机录视频做笔记的方法。
      

 “这样既不用担心笔记记不全,又便于课下反复聆听老师的讲解,加强记忆。最重要的是,能让我安心听讲,提高课堂效率。” 汤晔说。
      

 记者通过走访得知,汤晔的“视频笔记”作法受到了任课教师张青桥的关注。课下,师生二人常通过QQ探讨题目。
      

 此举不仅让汤晔的数学成绩得以提高,也令张青桥更加了解学生在学习上的困惑。课上,针对汤晔提出的许多典型问题,张青桥也会加以指出,以供同学们共同学习交流。

 

合理规划会有效

 

当然,大学的学习远不止于学业,如何处理好学业与社团工作及休息时间的关系,也是大学生必须要面对的问题。
      

 记者针对此问题采访了校报12级副团长、2015年保研中科大的胡万培。胡万培告诉记者,合理规划课余时间,腾出成块时间进行学习,挤出零碎时间完成社团工作,是她处理社团工作与学业关系的方法。
      

 “每个人都有自己对于时间安排的处理方法,合理规划会更有效地帮助同学们提高综合实力的同时,充分了解和掌握学科知识,在‘光速’课堂上从容应对。”胡万培说。
 

数字校报

 

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