【教学一线 乐在教中】 把数学讲出趣味

作者:系统管理员编辑:系统管理员发布时间:2014-03-28浏览次数:13

 

 

【教学一线 ; 乐在教中(2)】

 

把数学讲出趣味

 

记者 沈娴菁     见习记者 梁雁

 

 

■ 连保胜,理学院教师,2007年来校任教,教授高等数学、线性代数等课程。现为全国高数竞赛指导老师,全国大学生数学建模大赛指导老师。


■ 教学经验丰富,独具个人风格。寓教于乐,将学习方式生活化,将教学模式整体化,不断思考创新,深受学生喜爱。

 

 

从前有棵‘树’,叫‘高数’,上面挂了很多人。所以,怀着忐忑不安的心,我们来到高数的课堂。可是讲台上的老师却告诉我们‘数学是文科’,我和我的小伙伴们都惊呆了。 回想起刚和连保胜老师见面的场景,小??依然觉得触动很深。


对于听过连保胜老师的课的同学来讲,连老师不仅仅是板子上写的 副教授,全国大学生高数竞赛指导老师,授课重点突出,教学风格独特 那么简单,他是教学方式别具一格的良师,也是人生旅途的益友。

 

传授口诀    把数学生活化

 

连保胜老师的学生,做题时嘴边都会叨念着琅琅上口的口诀。 站直了 、 别趴下 、 向前冲   很难想象这些词汇会频繁地出现在数学课堂上。连老师喜欢举一些生活中的例子类比到数学上。将求向量组的秩的方法总结为,竖起来,并一起,组矩阵,行变换,变阶梯,数梯子的层数,有几层就是向量组的秩。每次上楼梯,学生们都会打趣地说: 我在积分。 下楼梯时: 我在求导。


没有PPT,不用翻教材,每节课的讲课内容都不相同,即使是相邻的两节课也不例外。连保胜把前后课的内容全部串联起来,一竿子到底,从片段式教学改为章节教学。 老师的语言很生活化,接地气,融入了生活规律。 材冶学院王梦竹说, 两节课90分钟根本不过瘾。
他将 数学是文科 这一理念融入自己的教材,运用 单词+翻译 的方式,帮助同学边理解边记忆。他说: 我所说的数学,是指数学课程,并不是所谓的数学研究。 经过对知识的梳理和整合,他将教学内容提炼成一系列的书。课堂上,他还将数学与生活中的哲学相融合,告诉学生: 学好线性代数,做人就不难了。

 

教学相长     形成个人特色

 

我认为,哲学就来源于数学,学好数学是为了学会分析。 连保胜这样讲。他在读研究生时就参与了教学,中学、高中、大学都有教过,教学经验十分丰富。


他把玄乎的数学,变成可以利用的工具,让学生在生活学习中感受数学的魅力。连保胜形成了一套体系,并把它运用到教授的科目中,深受学生喜爱。


连保胜觉得他的教学形式就是 把一本书的内容用最简单的语言表现出来 。在他编写的《线性代数》上,每一页都写着   聪明的人用笨方法学习,而笨人总希望找到一些皮毛的技巧,以为那就是学习。 类似的 格言警句 都是从学生易犯的错误中总结出来的。他认为,指导学生就是一个教学相长的过程,但是大学里缺乏的就是师生间的交流。


对于连保胜的教学方式,同事们也觉得很有个性,非常系统化,易于学生理解。同事陈老师曾和他探讨过教学,陈老师说: 连老师的教学经验很丰富,教学方式和常规不太一样,很深入浅出。值得我们年轻教师学习。

 

备受喜爱    学生抢座蹭课

 

连保胜的课总能成为学生们抢座大战的目标。因为抢座大战太激烈,班长们还特意课下协调座位安排。每次上课,前排的座位座无虚席,同学们都聚精会神。期中考试后,连保胜规定,不及格的同学坐在前三排。课上也会特别关注前三排的学生。


连保胜所教授的高等数学、线性代数等基础课程被同学们评为最想蹭课的课程。学校实行选课制后,文法学院的李蓓想选连保胜的线代,可是登陆教务系统,发现连保胜的课程已经满额了。


平日里,对于那些高数期中考试成绩不理想的同学,连保胜会利用午休时间,单独给他们做辅导。除了指定的同学,有些得知消息的同学也会不请自到,前来蹭课。连保胜会让他们默写公式,帮助学生梳理整本书的知识点,特别挑出经典例题详细讲解。最后,每个人都要拿着默写的公式,在他面前验收。从学生的作业中,他也能总结出大多数学生的学习漏洞。城建学院的李彤彤说: 连保胜老师对我们这么负责,真心感谢!

 

 

 

 

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