中国教育报: 澳门新葡亰平台游戏app教学改革交出满意“答卷”

作者:系统管理员编辑:系统管理员发布时间:2008-01-11浏览次数:11

设教学督导 体检 日常教学 用创新教法带动 课堂革命
澳门新葡亰平台游戏app教学改革交出满意 答卷


  6月25日,澳门新葡亰平台游戏app 攀登者 机器人足球队捧着仿真11:11项目的冠军奖杯,从美国旧金山载誉而归。这是继去年在德国举行的FIRA世界杯机器人足球赛后,该校第二次在此项赛事的仿真11:11项目中站在冠军领奖台上。


据了解,此前在国内冠亚军争夺战中,该校的 攀登者 始终未给对手任何破门机会,毫无悬念地将仿真11:11项目的冠军收入囊中,成为我国参加 世界杯 的6支参赛队伍之一。组建3年来,该队已获得过7次全国冠军。


  这些成绩的取得是该校这几年教改的直接结果。在教改的背后,像这样的成果,在该校还有很多。


  日前该校公布的一组数字显示:2004年以来,该校有46项教学研究项目通过省级立项,1项教学研究项目通过国家级立项,9项成果获省级优秀教学成果奖。13门课程被评为省级精品课程,5个专业被评为省级品牌专业,5个实验室被评为 湖北省高校实验教学示范中心 。本科生考研率、四六级英语通过率稳步提高,毕业生的一次性就业率一直保持在92%以上。不仅如此,该校学生还多次获得全国大学生英语竞赛特等奖、全国大学生数学建模竞赛一等奖、 挑战杯 大学生创业计划竞赛金奖。


  对此,该校党委书记刘华才教授说,这是澳门新葡亰平台游戏app改革传统教学模式,始终坚持教学工作的中心地位,坚持育人为本、质量第一,不断改革人才培养模式,加强教学基本建设的投入,逐步改善办学条件,提高人才培养质量所取得的一个阶段性成果。


  透过改革的背后,我们不能不去探究到底是什么样的改革让这所学校有如此大的变化?


   坚持从严治教、从严治学,建设优良校风、教风和学风 ,既是2007年该校工作要点的核心之一,也被列入该校职能部门及各学院的工作指南。


  早在2002年3月,该校就选取了10位教学管理经验丰富的老专家、老教授,成立了教学督导组,专门 诊断 学校的日常教学行为。而这个教学督导自成立以来,对提高本科教学质量的作用是日益凸现。


  表面上,督导员是个闲职,其实责任重大:这些督导员须深入课堂听课,监控教师的日常教学状况、学生的到课率、学风等情况,总结教风、学风建设中的经验和不足。听课后,还要与授课教师探讨教法、教学内容和教学准备等,帮助教师改进教学,保证知识的有效传授。他们得参与青年教师教学竞赛的评定、教研项目的评审、教学计划的审定。在此基础上,他们还得制定和完善学校的教管制度、教学模式改革、专业建设、课程建设、人才培养模式和教学资源配置等工作。


  教学质量取决于课堂教学的有效性,而课堂知识的有效传播关键在于学生 买账 与否。校长孔建益教授说: 教学改革实际上不单纯是教学本身的改革,而是培养模式、办学理念的改革。 为了使教学督导能真正有利于教学质量的提高,该校还鼓励学生积极 举报 问题课 教师。


  2005年3月,该校又出台了一项新规:若学生对任课教师的教学有意见,可直接向学校教务处 举报 。新规出台不久,学校教务处就接到学生 举报 :主讲材冶学院03级某课程的一位年轻教师,每次讲课都相当随意,想到那里就讲到那里。学生反映听不懂他的课,课后作业也不会做,对这位老师的意见很大。


  为了 暗察 学生反映的这门 问题课 ,该校17位教学专家经过反复听课、反复交流、反复分析, 会诊 40多个学时。为了帮助这位年轻教师改进教学方法、提高教学水平,专家们通过多种方式帮他开 药方 ,然后这位老师 照方抓药 、改进教学,确保学生在每堂课上都能学有所得。正是有这些老教授督导教学一线,该校很快形成了教师严格治教、教授严谨治学、学生刻苦学习的良好育人氛围。


  毕业论文是大学人才输出的最后一道关卡。近几年,许多高校学生的毕业论文质量都有一定程度的下降。为了把好这道关,该校各学院各显神通,以提高学生毕业设计(论文)的质量。比如,该校文法与经济学院国际贸易专业434名毕业生的选题几经修改调整,3个教研室联手克服重重困难,最终做到一人一题;材料与冶金学院探索让部分优秀学生提前写论文、导师分批指导的办法,提高毕业论文质量;城建学院专派两名教学督导 抽检 毕业设计(论文),全院795份毕业设计和论文,只有通过了督导员抽查,才能算合格。在严格的 质检 体系下,毕业生对上交学校的最后一份作业,都不敢马虎。一些学生感慨地说: 要想像从前那样轻松毕业,现在几乎不可能了!只有下番工夫才可能顺利毕业。


  在学校,课堂教学是学生获取真知的主要途径,而提高课堂教学质量是提高整个教育质量的核心环节。为了与教改配套,该校还建立了完善的教学管理制度,通过实施课堂教学评估制度、实践教学评估制度、同行评议制度和学生定期反馈等制度,有效保证教学质量。利用 举报权 ,学生学期结束时可以在网上给每位教师打分、提建议,很多教师在课程结束时就会虚心主动地请学生评议。严密的教学评估制度、严格的督导,直接推动了课堂教学革新。


  为了把枯燥的思想道德课和法律基础课讲得更通俗更有效果,该校文法学院的教师分工合作,从网上搜集相关短片、资料、新闻等有趣的素材。陈维老师把《今日说法》栏目搬进课堂,精心收集一期期真实案例,让课堂更贴近实际;2006年新进的成曼丽、陈佳等4位教师为了上一堂直观的 社会公德 课,她们花费大量时间分头搜集反映 环保 主题的照片。网上搜集吧,离学生生活太远,于是她们干脆拿着相机,跑遍了校园,最后拍了很多照片。回去后,她们将照片制作成幻灯片。比如,学校行政楼旁的一只垃圾桶,不到一步远的地上,有一只吃完早点后被扔的塑料袋 这些都成了教师课堂教学中活生生的素材。


  不仅如此,博客、QQ群等学生喜爱的网络工具,如今也被教师 就地取材 、合理利用。为了延伸课堂教学,该校概率与数理统计课程的吴绪权老师还将课堂搬上了博客。在他的 博客课堂 上,学生既可根据各自需要查阅资料,也可下载各章讲义、类型题、练习题。


  教师们的 各显神通 ,让枯燥的课本在他们的 改造 下,如今成了学生喜闻乐见的精彩课堂。有的课堂,慕名蹭课的学生比本班学生还多,有的课程堂堂爆满,有的甚至只能临时调换大教室才能满足学生的学习需求。


  这种异彩纷呈的 课堂革命 如今使该校的办学水平得到了快速提升:目前该校共有博士点6个、硕士点52个,工程硕士授权领域11个。几年来,该校共申请设立 楚天学者 特聘教授设岗学科13个,师资队伍的整体素质不断提高,结构进一步改善。这些都为学校的进一步发展提供了有力保障。(谢静)

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